A través de este blog pretendo que compartamos experiencias educativas y deportivas.

viernes, 19 de mayo de 2017

¿Son los niños/as de hoy en día una generación de Cristal?


Para mi en la mayoría de los casos si. En ocasiones, cuando veo a los niños/as actuales, a nuestros hijos/as, se me ocurre que tenemos delante a lo que podríamos llamar generación de cristal.  


En general, despiertos, guapos, cariñosos, pero con un fondo que a mi se me antoja frágil. Podrían romperse con facilidad.
Esta reflexión la he compartido en algunas ocasiones con mis colegas y hemos coincidido que esta generación ha tenido muchas ayudas de los padres y del entorno escolar y social para cubrir y superar con creces sus necesidades básicas. Quizás está satisfecha por los apoyos que tiene, y vive dentro de una burbuja de cristal que le proporciona su propio bienestar.
Mi preocupación se centra en lo que podrá pasar el día mañana, cuando se rompa la burbuja de cristal en la que viven, cuando esta generación tenga que afrontar la superación de su fragilidad y no tenga los recursos con los que ahora cuenta.
Se me ocurre que, desde ya, deberíamos plantearnos alguna actuación para ayudarles en la superación de la fragilidad que he detectado.
1. No debemos excusar siempre a nuestros niños. No vale todo lo que hagan. Habrá momentos en que no les podamos permitir determinadas actitudes y comportamientos.
2. La falta de responsabilidad. Los niños/as de hoy en dia tienen pocas responsabilidades porque los padres no les dan esa responsabilidad. Debemos procurar asignar a los niños/as algunas tareas de responsabilidad en la casa y en los otros entornos donde se desenvuelven.
3. Ofrecerles participación en las decisiones familiares. En cierta manera supone la introducción del modelo asambleario en el grupo familiar.

Se trataría encuentros esporádicos de la familia para analizar y acordar algunas decisiones sobre salidas a espectáculos, a lugares fuera de la ciudad, vacaciones. Tomar otros acuerdos como horarios, juegos y tiempo libre, etc.
Lo importante es que vayan asumiendo algunas decisiones que se comparten con los demás miembros de la familia. Pero no se trata de establecer un régimen asambleario para el total de las decisiones familiares. Los padres no pueden declinar responsabilidades y decisiones que solo a ellos competen.
4. Procurar que los niños tengan sus propias obligaciones y tareas tanto personales como colectivas.
Deberíamos evitar darles todo hecho. Si fuera por nosotros haríamos todo lo que debe hacer el niño como una manera más de sacrificarnos por él  por lo mucho que le queremos. Pero no es así como se ayuda. Los niños deben asumir las tareas que él puede realizar para sí mismo o para ayudar a otros.


5. Es muy importante enseñarles a pensar para formar criterio propio. Se trata de ayudarles a formar criterios propios sobre los acontecimientos de su entorno familiar, escolar y social. Acostumbrarles a pensar y analizar estos acontecimientos y que vayan sintiendo una mayor autonomía y seguridad, que les vendrá muy bien cuando se rompa la burbuja de cristal que ahora le protege, a mi entender, demasiado.
Post realizado por Andrés París @andresparis1 (pedagogo y coach deportivo)


miércoles, 10 de mayo de 2017

#5minutoscon Noelia Jareño PSICOLOGIA DEPORTIVA EN EL FUTBOL

Esta semana en 5 minutos con hablo con Noelia Jareño, psicóloga deportiva del CD Móstoles.

Una entrevista muy interesante en la que reflexionar si realmente se cuida la mente de los futbolistas entrenándola para competir.


miércoles, 19 de abril de 2017

5 minutos con Diana Martín OCIO EN FAMILIA

Esta semana en 5 minutos con hablo con Diana Martín, responsable de la web www.mamatieneunplan.com,  para hablar sobre Ocio en Familia.

Una entrevista muy interesante para reflexionar sobre el tiempo de ocio que pasamos en familia y que padres, madres e hijos/as comparten.


jueves, 30 de marzo de 2017

5 minutos con Carlos Moya COACHING VS PSICOLOGIA

Esta semana en 5 minutos con hablo Carlos Moya, Presidente de la Asociación Internacional de Coaching y Psicología, sobre coaching, pedagogía y sobre la asociación.

Si te interesa el mundo del coaching y la educación, este programa te interesará:


martes, 21 de marzo de 2017

¿QUIEN PIERDE CUANDO SE PEGAN LOS PADRES EN LA GRADA DE FUTBOL BASE?

Esta vez fue en Mallorca pero pudo haber sido en cualquier otro campo de fútbol. Es intolerable ver a padres, madres y niños pegándose, a puñetazo limpio, en un terreno de juego de fútbol base, que es lo mismo que decir en un terreno de formación. 

Amo el fútbol, lo he amado siempre y es mi deporte favorito. Aun lo sigo practicando a mis 43 años, y no acepto en modo alguno el comportamiento que tienen muchos padres en las gradas de los campos de fútboldonde juegan sus hijos/as. 

Esta vez pudimos ver por TV la brutal pelea, coincidiendo además, con el día del padre. Ha resultado muy impactante la noticia y no han faltado condenas por lo que allí ha sucedido. Duros calificativos de irresponsabilidad y salvajismo para los intervinientes en la peleay solicitud de que se tomen las medidas adecuadas para que esto no vuelva a suceder.

Pero esto, no nos engañemos, no es un hecho aislado. Tiene que ver con ciertos comportamientos, más habituales de lo que quisiéramos, de padres, madres, abuelos, hermanos y familiares de los niños, cuando juegan sus partidos.
Cierto que, no siempre se termina en una pelea de la magnitud de la de Mallorca, pero en mayor o menor grado se profieren insultos al árbitro, se chilla a los propios jugadores, se discute en las gradas, etc.

Yo, como padre que acompaño a mi hijo cada sábado y como profesional  en coach deportivo, llevo mucho tiempo muy preocupado por este tipo de conductas que estimulan al odio, a la critica, al grito, en definitiva a la violencia.

El tema de la violencia del padre y de la madre, cuando acuden a ver cómo juegan sus hijos en equipos de fútbol base, puede resultar sumamente lesiva para la educación de sus hijos.

Sabemos que la educación formal se recibe principalmente en la escuela, pero el mayor peso educativo se aporta en la familia. Los padres, de una manera u otra, trasmiten a sus hijos un modelo de conducta que va a impactar en ellos de una manera decisiva.  
Incluir la violencia en ese modelo, del que son responsables el padre y la madre, es un hecho de la máxima importancia.

Existe el riesgo de que el niño llegue a considerar normal el insulto, el grito, incluso la agresión física, la  violencia de cualquier tipo y ante cualquier circunstancia.

Por otra parte los niños que juegan al fútbol base están sometidos a un proyecto formativo. ¿ En qué queda este proyecto de formación para su desarrollo técnico y personal? ¿Dónde aprender valores de solidaridad, esfuerzo, trabajo en equipo, respeto a los contendientes, respeto al entrenador, respeto al árbitro y respeto a los espectadores?

Los verdaderos perdedores del episodio violento en Mallorca, son los niños. 

Algunos van a ser separados del equipo y, todos ellos, sufrirán el ejemplo que les han dado los mayores. Y lo mismo sucederá cuando estos hechos se repitan en otros campos. ¡Qué pena!

Post realizado por Andrés Paris. @andres paris1

viernes, 17 de marzo de 2017

La seguridad en uno mismo

En la vida hay momentos difíciles, retos en el camino, sensaciones de inseguridad y de poca confianza en nosotros mismos. Son momentos en los que se necesita liberar todas esas capacidades que nos ayuden a afrontar la vida de manera más adecuada y ecológica.

Los temores, las inseguridades los miedos tienden a paralizarnos impiden que tomemos acciones para solucionar esos estados poco satisfactorios. Aunque es cierto que son emociones naturales en las personas, hay que aprender a percibirlas, comprenderlas y regularlas para que no se conviertan en estados que se prolonguen en el tiempo.

Las capacidades son recursos que los seres humanos poseemos y que no te van actuar de una manera más sana en la vida, son aquellas herramientas que nos ayudan a llevar a cabo nuestros planes y objetivos, solucionando los problemas que surgen en la vida.

Algunos de los recursos que nos ayudan a aumentar la seguridad en uno mismo pueden ser: la paciencia, la tolerancia, la flexibilidad, la alegría, la organización, la decisión, la tranquilidad, la valentía, el amor…
Los recursos nunca se agotan y siempre están dentro de nosotros, lo que ocurre es que muchos momentos se pierden de vista y nos olvidamos de que están ahí y que podemos contar con ellos y lo necesitamos.

Cuando creemos que no tenemos capacidades o recursos para enfrentarnos a los problemas de la vida nos sentimos muy inseguros, este estado se traduce según cada persona en conductas dañinas para nosotros mismos y también para nuestro entorno.

Es recuente que aumente la agresividad, el  victimismo, la frustración ,el bloqueo la inflexibilidad ,la depresión ,la pasividad y la queja.
A través del coaching la programación Neurolingüística podemos acceder a la mente y a todas esas capacidades que están dentro de nosotros y nos pueden ayudar a salir adelante en muchos momentos de nuestra vida.

Post escrito por Angela Arias  (@angelaarias23)
Más información: www.wecoachmadrid.com

sábado, 4 de marzo de 2017

5 minutos con David Crespo y Jose Luis Rueda FUTBOL BASE

Esta semana en 5 minutos con hablo sobre fútbol de cantera con los entrenadores de Alevin del Rayo Vallecano, David Crespo y Jose Luis Rueda.
Una entrevista muy interesante para conocer de primera mano el trabajo de los entrenadores del fútbol de cantera.


miércoles, 1 de marzo de 2017

PADRES/MADRES QUE RECOGEN TARDE A SUS HIJOS/AS DE LAS EXTRAESCOLARES

Quiero haceros llegar una reflexión acerca de los padres/madres que recogen sistemáticamente tarde a sus hijos, después de vivir varias situaciones complicadas en lo que llevamos de 2017.

Como director del departamento de IDRA Socioeducativo, he tenido que gestionar muchas situaciones de este calibre a lo largo de mi carrera. 

Me refiero a esos padres o familiares que no recogen a sus hijos, y hace que se tengan que se activen los protocolos.

Desde aquí quiero deciros que el protocolo que se activa, como norma general, es:

1. Llamar a los padres.
2. Contactar con familiares próximos.
3. Contactar con responsables del centro educativo.
4. Llamar al agente tutor. (último recurso cuando la espera excede de una hora u hora y media)

Si nos ponemos en el lugar del menor, no sé si podríamos imaginar todos los sentimientos que pueden acumularse dentro de él…incomprensión, tristeza, abandono, impotencia, miedo.

Por desgracia, me ha tocado ver en más de una ocasión como un menor se ha tenido que ir en un coche patrulla, acompañado de la policía, ante la imposibilidad de contactar con algún familiar.
Si los padres, familiares responsables, parasen un minuto a pensar en la huella que puede dejar este hecho en un niñ@, estoy convencido que serían más puntuales.

Un niñ@ no tiene derecho a que se lo lleve un coche patrulla,  a vivir esa experiencia, aunque me consta que son tratados de una forma exquisita.
Debería tener una repercusión mayor para los padres o tutores responsables del menor.

Quiero resaltar la figura del monitor o coordinador de la actividad extraescolar que, en la mayoría de las ocasiones, se quedan acompañando a los niñ@s hasta que se resuelve la situación, sin su apoyo la situación que viven sería más traumática.


Esperamos que tomen conciencia y que no se repita más esta situación tan desagradable.

Post realizado por Daniel de Miguel @danielodiroma

viernes, 17 de febrero de 2017

5 minutos con Carmen Llopis

Esta semana en 5 minutos con me ha acompañado Carmen Llopis, fundadora de Menlo Park y experta en tecnología educativa, un concepto que puede chocar de inicio pero que creo que poco a poco se va a ir implantando en la educación.