A través de este blog pretendo que compartamos experiencias educativas y deportivas.

domingo, 25 de marzo de 2012

LOS VIAJES FIN DE CURSO EN 6º DE PRIMARIA

Los Viajes FIN DE CURSO, son una experiencia tan increíble que no debemos privar a los alumnos de ello.

Las experiencias son aprendizaje.

El viaje de fin de curso implica estar en un ambiente relajado, distendido, aprendiendo y sobre todo despidiendo una etapa educativa que va a terminar y va a dejar en cada uno de ellos una huella imborrable.


Son días en los que los alumnos disfrutan del conocimiento, del compañerismo y de la amistad. Van a ser capaces de aprender en un entorno distinto al del colegio y al familiar. Serán capaces de vivir experiencias, compartir aprendizaje, alegrías, cansancio, amistad, risas…En definitiva consolidar su sentimiento de grupo.

Estamos convencidos que los viajes fin de curso para alumnos de 6º de primaria deben ser una experiencia única, donde sin restar importancia al aprendizaje y formación durante estos días, consigamos motivar, interactuar y aunar cultura, responsabilidad, crecimiento y desarrollo personal.

martes, 20 de marzo de 2012

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

El primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años) es muy importante para el desarrollo mental del niño, comprende un período en el que éste se enfrenta a sus primeros contactos comunicativos con el mundo a través de sus sentidos, el niño experimenta sus primeras sensaciones y se realizan los primeros aprendizajes: El niño aprende, desarrolla y ejercita destrezas de tipo cognitivas, afectivas, sociales y motrices que aprenderá aplicar en la vida diaria.

La Educación Infantil trabaja por ámbitos de experiencia, como son los sentidos, el movimiento, el lenguaje oral, la expresión corporal, la autonomía, las relaciones sociales, los hábitos, la expresión de la afectividad, el respeto a la diversidad, la personalidad, la orientación espacial y temporal y la comprensión de conceptos.

lunes, 19 de marzo de 2012

PROGRAMA REFUERZA, en IES de la Comunidad de Madrid

Este curso escolar, ha empezado un nuevo proyecto en los IES de la Comunidad de Madrid. El PROGRAMA REFUERZA.

Personalmente este programa, es tan bueno como necesario, y no es muy diferente a programas tan importantes, que se venían realizando años anteriores en IES como el PROGRAMA PROA o los PROGRAMAS DE ACTIVIDADES DE PLANES LOCALES DE MEJORA, ETC..

El PROGRAMA REFUERZA se ha empezado a impartir en los IES de la comunidad de Madrid este curso 2011-12. Según la normativa , la gran novedad es que los centros van a gozar de autonomía para realizar y elegir sus propias actividades extraescolares y complementarias en función de sus intereses, objetivos y necesidades. Actividades por otro lado que deben estar englobadas en:

Actividades de refuerzo y apoyo, Actividades de estudio asistido, Actividades de biblioteca, Actividades de inglés, idiomas. Actividades artísticas (teatro, danza) y Actividades de ampliación de conocimientos.

Post en colaboración con Diana Carro

viernes, 16 de marzo de 2012

LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES


LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, sin duda alguna y atendiendo a los últimos datos del informe PISA los resultados obtenidos en cuento al nivel de nuestros estudiantes es francamente alarmante. Todo esto genera un creciente malestar en la comunidad educativa y la pregunta de ¿Qué más se puedes hacer? ¿Cómo podemos enfrentar esta situación y hacer que el nivel de nuestros estudiantes mejore?
Una de las muchas alternativas y que cada vez cobra más importancia son las actividades extraescolares, mediante las cuales el alumno dispondrá de una serie de horas complementarias en su currículo académico que implicara un refuerzo de las asignaturas en las cuales presente dificultades; por otro lado el alumno tendrá la oportunidad de realizar las tareas en grupos reducidos (todos somos conscientes que la atención a la diversidad en aulas masificas es notablemente complicado).
Las ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES no solo cubren necesidades de carácter académico, con bastante frecuencia mejoran la dimensión física mediante la práctica deportiva; pero sin lugar a duda ocupan un papel fundamental en el desarrollo de las dimensiones psico-sociales y psico-afectivas dotando a nuestros alumnos y proporcionándoles competencias para mejorar sus habilidades sociales y la adecuada gestión de sus emociones que será la columna vertebral de su correcta integración en la sociedad en la que viven desarrollando su auto-conocimiento y autonomía personal.
Post realizado en colaboración con Daniel e Miguel

miércoles, 14 de marzo de 2012

CAMPAMENTOS URBANOS


Los CAMPAMENTOS URBANOS son muy importantes para el desarrollo integral del niño, ya que combinan aspectos lúdicos, formativos y social-afectivos. Su objetivo fundamental es favorecer el desarrollo personal y las relaciones interpersonales.

Para los padres es muy ventajoso para conciliar la vida laboral y familiar, ya que al trabajar ambos fuera de casa, el campamento es una oportunidad para dejar a sus hijos con total seguridad en un servicio de total garantía.
Para los niños el campamento les ofrece la posibilidad de disfrutar de actividades de ocio y formativas dentro de su entorno habitual y desarrollar valores como respeto y cuidado del medio ambiente así como, aprender nuevas formar de entretenerse de una forma saludable.
Los campamentos suelen contar con un equipo de monitores expertos que bajo una planificación de actividades variada en un ambiente agradable, hacen que los niños participen en actividades adaptadas a sus objetivos e intereses.

Sin duda los CAMPAMENTOS DE VERANO son una experiencia enriquecedora para todos los participantes

En colaboración con Daniel de Miguel

jueves, 8 de marzo de 2012

LA IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA, COMO ACTIVIDAD EDUCATIVA EN LAS PERSONAS MAYORES

LA IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA, COMO ACTIVIDAD EDUCATIVA EN LAS PERSONAS MAYORES

Como ya es conocido por la comunidad médica y científica la actividad física es muy beneficiosa para la salud, no solo por la mejora del sistema cardiorrespiratorios si no por el incremento de la química cerebral, propiciando la liberación de hormonas que mejoran el estado de ánimo y disminuyen el dolor.

A cierta edad es fundamental mantener no solo la actividad física, si no el trabajo mental para no incurrir en una merma de las capacidades, nuestros mayores deben mantenerse activos tras el cese de la vida laboral

Mediante las actividades propuestas en talleres como mantenimiento, tai-chi, yoga hasta mejora y refuerzo de la memoria no solo se mejoraran los objetivos específicos plateados en los distintos talleres, si no que se incurrirá en la adquisición y conocimiento de más gente que ha finalizado su actividad laboral y en consecuencia mejoraran su red social y de amistades.

En colaboración con Inés

Programa PROA (Refuerzo, Orientación y Apoyo)


TAN NECESARIO COMO IMPRESCINDIBLE
El Programa PROA (Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo) es un proyecto de cooperación territorial entre el Ministerio de Educación y Ciencia y las Comunidades Autónomas, de aplicación en centros públicos de Educación Primaria para los cursos de 5º y 6º de Educación Primaria.
El Programa PROA pretende abordar las necesidades asociadas al entorno sociocultural del alumnado mediante un conjunto de programas de apoyo a los centros educativos. La situación de desventaja educativa de algunos alumnos tiene a menudo su origen en circunstancias de carácter personal o sociocultural, asociadas con frecuencia a situaciones de riesgo en el entorno en el que viven.
Para lograr una educación de calidad para todos los alumnos participantes se requiere el esfuerzo tanto de los miembros de la comunidad educativa directamente implicados como del entorno social en el que se desarrolla la educación. Así pues, la educación es cada vez más una responsabilidad colectiva, desarrollada a lo largo de toda la vida y con una fuerte influencia del contexto territorial y social en el que se vive.
El Plan PROA ofrece recursos a los centros educativos para que, junto a los demás actores de la educación, trabajen en contribuir a debilitar los factores generadores de la desigualdad y garantizar la atención a los colectivos más vulnerables para mejorar su formación y prevenir los riesgos de exclusión social.
En cada centro, como norma general se crean dos grupos de unos 10-12 alumnos cada uno, que reciben atención educativa específica con profesores-monitores de apoyo para reforzar materias instrumentales básicas como la lectura comprensiva, las matemáticas, etc. Esta actividad se desarrolla en el horario extraescolar del centro.
Los alumnos son seleccionados por el equipo de profesores del centro. Son aquellos estudiantes que presentan mayores problemas en el proceso de madurez personal o de nivel educativo, sin hábito de estudio y de trabajo y con retraso curricular en el proceso de aprendizaje.
En colaboración con Belen Canalejo

miércoles, 7 de marzo de 2012

CURSO DE CONOCIMIENTO Y APLICACION PRACTICA DE LAS REDES SOCIALES EN ESCUELAS INFANTILES

El próximo día 20 y 21 de marzo imparto el curso de
Conocimiento y Aplicación práctica de las redes sociales
en Escuelas Infantiles.

Características del curso:
DESTINATARIOS: Personal encargado de la Gestión Tecnológica.
OBJETIVOS: Que los participantes conozcan las redes sociales como TWITTER, FACEBOOK, LINKEDIN, YOUTUBE, BLOG y sepan como aplicarlas. Entorno 2.0.
LUGAR: Aula center. Calle Ferrer del Río, 35 (Metro Diego de León)
FECHAS: 20 ó 21 de marzo. Apúntate el día que mejor te venga .
PLAZAS LIMITADAS A 12 ALUMNOS

Contenidos
FACEBOOK , YOU TUBE, TWITTER, LINKEDIN, BLOGG
Qué son y que aplicaciones prácticas que ofrecen.

Si alguno está interesado a hacerlo que se ponga en contacto en el 913110483
o en el mail info@idrasocioeducativosl.com