A través de este blog pretendo que compartamos experiencias educativas y deportivas.

miércoles, 2 de diciembre de 2015

Padres sherpas

Vamos a denominar Padres Sherpas para referirnos a esos padres/madres que van a recoger a sus hijos/as al cole y se ven cargados como "burros" llevando la cartera, abrigos, sudaderas, bocadillos, trabajos de clases, etc...
Y lo mismo podríamos decir de los abuelos/as, a veces incluso, más abnegados que los propios padres/madres.

Si queremos educar a los niños/as en su responsabilidad y en su autonomía, este no es un buen camino, son ellos quienes deben cuidar y responsabilizarse de sus cosas.

Está claro que tanto los padres/madres como los abuelos/as saben que no hacen bien, pero entonces ¿por qué lo hacen? una razón puede ser por la propia tiranía del niño/a, pero también entra aquí una nueva dimensión: Lo hacen porque quieren, porque les gusta ayudar a esas personillas a quienes tanto quieren. Tal vez piensen, los abuelos principalmente,  que se van haciendo mayores, que la vida pasa y  que esa ayuda es una oportunidad de mejora de las relaciones familiares en el desarrollo de los sentimientos y emociones.

Ambos enfoques pueden ser significativamente  interesantes en el campo pedagógico, son: 

a) Los niños deben tener asumido que solo a ellos corresponde la tarea de cargar con su mochila y sus ropas, y, para que no haya dudas, en alguna ocasión hay que recordárselo y obligarles a que lo hagan. 

b) Los niños vivencian la ayuda que reciben como un gesto de cariño de sus padres o abuelos. Estos se sienten muy a gusto con hacer estas pequeñas tareas a favor de sus pequeños queridos. 

Si eres padre/madre abuelo/a Sherpa, al menos hazlo porque te de la gana........

Post realizado por Andres París @andresparis1  Pedagogo-coach educativo profesional

miércoles, 14 de octubre de 2015

No le quites el fútbol por suspender

Hay muchos padres/madres, que amenazan a sus hijos con quitarles del equipo de fútbol al que pertenecen si no mejoran sus rendimientos escolares. A primera vista, puede parecer una medida muy oportuna, que obliga al niño a estudiar más si no quiere perder esa actividad tan importante para él como es el fútbol, su club, sus amigos, su entrenador, etc.

Sin embargo, mi experiencia y la de otros colegas pedagogos desaconseja esta medida. No conozco un solo caso de que, cumpliendo la amenaza, el padre/madre saque al niño del equipo y consiga que éste se vuelva un buen estudiante.

Es probable que los malos resultados académicos estén más relacionados con las posibilidades reales del niño, de sus emociones, de su motivación, de sus hábitos familiares, de sus estrategias para saber estudiar, etc. 

Como digo a muchos padres, si le quitas de fútbol y se pone a estudiar has acertado, pero y ¿si le quitas de fútbol y sigue suspendiendo? ¿qué otra arma te queda?

Su pertenencia a un equipo de fútbol es una fuente de posibilidades que tenemos que aprovechar: interés, motivación, participación en una tarea colectiva entre iguales, autoestima, aceptación de normas, valores de convivencia, disciplina, esfuerzo, etc.

Es un tema complicado y controvertido. Desde nuestra posición hacemos ver a los padres/madres que no es la solución. La solución pasa por medidas como:

·         Ayudarle a estudiar
·         Hablar con sus tutores y saber dónde falla para ponerle remedio.
·    Enseñarle a gestionar el tiempo ( los niños son especialistas en perder el tiempo) que dediquen tiempo al estudio, al entrenamiento, ocio, etc
·    Que el entrenador sepa que el niño no está llegando a los resultados esperados como estudiante. 
·         Pactar con el entrenador algún tipo de medida, sin que el niño lo sepa, que pueda tener un impacto en su comportamiento.


Post realizado por Andrés París @andresparis1 coach profesional 

jueves, 1 de octubre de 2015

La importancia de los objetivos

La metodología es muy importante en cualquier sesión con alumnos/as. Al final, recordamos a los buenos profesores, no por lo que nos enseñaron, sino por como nos lo enseñaron.

Un aspecto muy importante de la metodología es tener objetivos de sesion.



Andres París
@andresparis1
Coach educativo

martes, 8 de septiembre de 2015

Los niños/as deben marcarse objetivos para su curso escolar

Ahora que empieza un nuevo escolar como padres/madres, aparte de preocuparnos que en los primeros días de colegio nuestros/as hijos/as tengan su cartera, su estuche, su ropa, las zapatillas y las extraescolares, os recomiendo a que ayudemos a nuestros/as niños/as a que se marquen objetivos de curso.
No hay nada peor que no tener objetivos en la vida. Para ello os describo una sencilla actividad.

La actividad consiste en que le preguntes a tu hijo/a (a partir de 1º-2º de Primaria)
¿Qué objetivos tiene para este curso? O ¿Cómo le gustaría que terminase el curso escolar? Primero déjale que diga lo que quiera y luego tú como adulto intentas, a través de preguntas, que vaya haciéndolo algo más detallado.

P.e. Si dice, por ejemplo, que quiere acabar teniendo muchos amigos, tenemos que procurar, a través de preguntas, que acabe diciendo algo como "Quiero tener 10 amigos más" Esto es importante porque los objetivos tienen que ser realistas, medibles y evaluables. 

Como coach educativo propongo que fijen 2 objetivos educativos y 2 objetivos más sociales o de relación. Una vez que el niño/a tiene los objetivos, debe escribirlos en grande y a ser posibles ponerlos en su habitación o en un lugar visible para que todos los días los vea, no los olvide y así pueda anotar los avances conseguidos.

Cuando alguien tiene objetivos es más fácil conseguir las cosas. No tener objetivos es tener deseos


Post realizado por Andrés París @andresparis1 Coach educativo profesional

martes, 9 de junio de 2015

Gestión emocional de los exámenes de Selectividad

Los exámenes de selectividad son motivo de una gran presión para los alumnos/as.

Aparte de la presión interna que cada alumno/a ejerce sobre sí mismo provocado por el miedo o la angustia al suspenso, también está y no menos importante, la presión externa que ejerce la gente de nuestro entorno. 

Recomiendo que los días previos a este tipo de exámenes, los alumnos se rodeen de gente positiva, con buena energía, con pensamiento ganador, con lenguaje positivo y optimista y dejemos de lado a la gente pesimista, negativa y con mal rollo. 
Aunque esto pudiera resultar una tontería, no lo es. La energía de la gente de la que te rodeas es muy importante. 

Mucho animo para los exámenes. 

Post realizado por Andrés Paris. @andresparis1 coach educativo-deportivo 

lunes, 18 de mayo de 2015

Sesiones personales de coaching

Las sesiones de Coaching son una herramienta muy importante para que las personas tomen conciencia y responsabilidad, como motor personal de su cambio. 

La labor de los coaches es a través de preguntas que el coachee sea consciente de su situación actual para llegar a la situación deseada. 

Sobre esa base, cada coach (maestrillo tiene su librillo) y en particular conmigo cuando hago Coaching me gusta que mis clientes también integren lo siguiente:

  1. Que no tengan miedo a llorar.
  2. Que luchen por lo que quieren. 
  3. Que no abandonen lo que desean por miedo. 
  4. Que luchen por su felicidad. 
  5. Que se den permiso a ser felices. 
  6. Que aprendan a perdonarse.

Post realizado por Andrés Paris. @andresparis1 Coach educativo y deportivo profesional  





jueves, 7 de mayo de 2015

Experiencia de fútbol, experiencia de vida

Ayer 6 de mayo de 2015 viví una experiencia de fútbol como una experiencia importante de la vidaMi amigo Sergio Cano, preparador físico de la selección nacional Española de fútbol de ciegos, preparó un partido previo a la marcha de esa selección a Corea para jugar el mundial de fútbol para ciegos en Seúl.

Un combinado de antiguos futbolistas y deportistas nos enfrentamos a la selección nacional Española de ciegos en las instalaciones de la Residencia Blume.

Y fue aquí donde viví una experiencia  emocional que me embargó en la más pura esencia del deporte.


Aunque estos jugadores pertenecen a una categoría con restos visuales, me dí cuenta de que me estaba enfrentando  a un equipo de fútbol con grandes problemas de visión, pero con dos talentos muy bien integrados: El talento para jugar al fútbol en medio de sus limitaciones y el talento como personas con similares dificultades para integrarse en la sociedad que les ha tocado vivir. Quedaron bien patentes actitudes de esfuerzo, generosidad, sacrificio, agradecimientos, tolerancia… Todo un recital de respuestas emocionales para dar sentido a una sana convivencia en el marco del deporte de competición. 

Caí en la cuenta que son personas en donde cada día tienen que superar muchas dificultades, que el esfuerzo esta dentro de su ADN, que el no conformarse no entra en sus planes, que saben que necesitan a veces hacer el doble para conseguir la mitad, que luchan cada día por ser mejores y además tienen integrados los valores del deporte en su vida diaria.
Ahora mismo están marchando a Seúl, con toda la ilusión del mundo a representar a España en un mundial de fútbol. Y se encontrarán con otros equipos que van a tener similares talentos sin duda eso hará que sea 
un mundial muy disputado.
Tengáis el resultado que tengáis, me alegraré por vosotros de vuestra participación en un evento tan importante y sobre todo os agradezco la lección de vida personal que me enseñasteis ayer. Muchas gracias chicos y mucho ánimo. Sois grandes.

PD: es lujo "verles" jugar al fútbol. Son una pasada.
Agradezco esta experiencia a Sergio Cano, y a los mister Antonio y Martin. 




lunes, 4 de mayo de 2015

Coaching educativo. Entrevista a Angela Arias y Andrés París

Entrevista a Angela Arias y a Andrés París @andresparis1 en la feria del coaching. Expocoaching 2015 . En ella se les pregunto por el coaching educativo y como cada vez esta teniendo más presencia tanto en los colegios como en la formación  de los propios profesores.


lunes, 27 de abril de 2015

Es hora del Coaching Educativo




Post realizado por Andrés Paris. @andresparis1 coach educativo-deportivo profesional 

Coaching deportivo actividades

Una de las variantes más apasionantes que tenemos dentro del coaching, es la de poder aplicarlo dentro del mundo del deporte. Los que hemos practicado deportes de equipo, sabemos del poder del grupo, de la fuerza del estado de ánimo individual y grupal.

El Coaching deportivo no solo es hablar con el jugador de forma individual o colectiva, buscar su motivación individual, o programar charlas en el vestuario para mejorar la motivación y la gestión, sino también es participar activamente en los entrenamientos. 

Es muy importante reservar en los entrenamientos un espacio para los Coaches deportivos, para obtener mejores resultados a nivel de cohesión grupal.

Las características que deben tener estas dinámicas en el entorno del entreno son: 

1. Un día por semana. 
2. Periodo de duración de ½ hora 
3. Actividades divirtidss, solidarias y que se hagan en equipo. 
4. Los juegos populares y tradicionales resultan muy interesantes. Tambien introducir estímulos o materiales distintos a los que ellos están acostumbrados a utilizar.
5. El Coach debe plantear unas sesiones imaginativas, buscando la sorpresa del grupo.
6. Estas actividades no deben estar sujetas al resultado de la competición, sino sujetas a mejorar y gestionar su estado emocional.

Andrés paris 
@andresparis1. Coach deportivo 
Andrés Paris
Director General IDRA Socioeducativo
@andresparis1

jueves, 12 de marzo de 2015

Cambios en la educación

Desde hace algún tiempo, siempre que hablamos de educación en IDRA Socioeducativo S.L., intentamos proponer algunos cambios o variaciones que, sin coste o con un coste mínimo al sistema, mejoren o cambien la organización escolar, para beneficio de nuestros hijos.


Aquí os lanzo algunas de las más interesantes:

1. El colegio debería empezar 5 minutos antes, eso significa que a las nueve deben estar todos los alumnos en clase para comenzar y del mismo modo terminar a las 16, y no a las 15:55, que empiezan a recoger los alumnos. De este modo, se  ganan 10 minutos diarios que por 180 días de colegio son un total de 1800 minutos (40 h) efectivas de trabajo que se pierden.

2. El periodo de comedor estaría dividido en tres partes de 40 minutos (2 h). Una parte se destinaría a comer obviamente, otra de recreo y otro periodo destinado a lectura o actividad formativa, que consistiría en básicamente hacer actividades de lectura, visionado de  películas, ajedrez, etc dirigidas por monitores educativos.

3. Cada niño debería leerse cada semana un libro en casa. En la lectura esta gran parte de la mejora de aprendizaje de las personas

Siempre salen muy buenas ideas, estas 3 solo son una muestra.


Y tú, te atreves a proponer alguna?

Post realizado por Andrés París @andresparis1 (Coach, Pedagogo) y Daniel de Miguel Director del Dpto Pedagógico de IDRA @danielodiroma

jueves, 26 de febrero de 2015

Porqué el balón prefiere estar con jugadores como Iniesta

Los que hemos jugado y jugamos al fútbol, es decir, los que nos sentimos futbolistas, entendido como personas que amamos el fútbol, sabemos que el "balón tiene vida".

El fútbol es lo que es, por que hay una pelotita redonda que todos quieren y a muchos quema. 

Esta pelotita "sabe" que es la protagonista del juego y disfruta, sufre, se emociona, participa, etc. Por eso la pelota cuando llega a pies de Iniesta, Xavi, Pirlo, Zidane, Messi, etc..... La pelota va contenta, no hace extraños, se siente agusto, quiere estar en sus pies, les ayuda, si pudiéramos ver su cara estaría sonriendo. 

Del mismo modo cuando esta misma pelota llega a otro tipo de jugadores que no la tratan bien, que solo quieren patearla lo mas lejos posible, que la golpean con la puntera, que la tratan mal, la pelota no va contenta, va miedosa, no quiere llegar a ese tipo de  futbolista, no se siente agusto, incluso si pudiéramos verla la cara, diríamos que va triste. 

Si hemos dicho que la pelotita "tiene vida" significa que también escucha y lo que oye de Iniesta, Xavi, Pirlo, Messi son frases como:
"Tócala "
"Pasa"
"Quédatela" 
"Disfrútala" 
"No la regales" 
Es un lenguaje dulce que la pelota escucha. 

Pero las frases que escucha de aquellos futbolistas que la tratan mal, son cosas como:
"Rómpela"
"No te la quedes"
"Quítatela de encima"
"Pártela"
"Ponla lejos" 


A partir de leer este post empieza a fijarte en esto. Los futbolistas lo vemos cada día. Si quieres ser in buen futbolista trata bien a la pelota. 

Post realizado por Andrés Paris @andresparis1 coach deportivo 

miércoles, 25 de febrero de 2015

Enséñales a amar el fútbol

Actualmente, y toda la vida, los niños y adolescentes quieren ser futbolistas profesionales, y dentro de futbolistas profesionales no les vale con ser un jugador normal, sino que quieren ser Messi o Ronaldo.

Como coaches deportivos, no debemos quitarles esa ilusión obviamente, y debemos enseñarles a que amen el deporte que practican, que amen el fútbol. Para ello debemos hacer que se fijen en lo importante, y no en lo secundario.


Lo importante es llegar a ser futbolista y lo secundario será si juega en el Madriden el Barcelona, en primera, Regional o 3º división.


Para llegar a ser futbolista, lo principal es amar el fútbol y disfrutar con su juego, y todo lo que conlleva, horas de entrenamientos, horas de compartir en el vestuario, suplencias, etc.


Para que amen el fútbol, debemos enseñarles que tengan respeto y admiración por lo siguiente:


• Por los compañeros
• Por el balón
• Por el contrario
• Por el árbitro

Si alguno de estos 4 elementos falla, no podrás jugar al fútbol, en consecuencia, no puedes realizar el deporte que amas.


Y una vez que lo aman, la vida, el esfuerzo, el compromiso, el talento, las capacidades, las actitudes y las aptitudes, te pondrán en el puesto que te hayas ganado.
Pero sea cual sea el resultado siempre habrá una cosa por encima de todo, que amamos el fútbol.

Post realizado por Andrés París  @andresparis1  coach deportivo profesional


miércoles, 18 de febrero de 2015

Aula de convivencia con alumnos de la ESO. Innovación Educativa

Desde marzo de 2007, desde la Concejalía de Educación de Arganda del Rey (Madrid), se apostó por un programa educativo innovador, donde dar respuesta a una problemática que se repetía en los Institutos del municipio.
Los alumnos que eran expulsados temporalmente del centro por mal comportamiento, faltas disciplinarias, etc no utilizaban este tiempo de una forma provechosa, con lo que, en cierto modo, se reforzaba su conducta negativa, y básicamente la veían como un premio, ya que disponían de “tiempo libre” para continuar alimentando sus malas conductas.
Entre los problemas básicos de conductas que apreciamos en los alumnos están:
Faltas de respeto a compañeros y monitor
Faltas de asistencia
Conductas de abuso de poder
Agresividadetc
El Aula de convivencia, es un espacio donde estos alumnos deben acudir en estos periodos de expulsión, a realizar un trabajo específico bajo la supervisión de un profesional de la Educación, con un perfil de Educador social.
Realizan dinámicas y trabajos específicos para reforzar sus habilidades sociales, autoestima, comenzando por sus inseguridades que es lo que hace que adopten estas posturas.
Como parte de las dinámicas, se realizan trabajos con la policía local mediante charlas o visitas, colaboración de ayuda al centro de mayores, para que los alumnos valoren mediante experiencias diversas.
El programa en estos 8 años ha trabajado con numerosos chicos que han variado su conducta. La valoración siempre es muy positiva entre los Institutos,  entre todos los integrantes de la Comunidad Educativa deArganda del Rey, ya que supone un gran avance para los alumnos disponer de este tiempo para trabajar esas habilidades sociales que les impide avanzar a nivel académico.


Post realizado por Daniel de Miguel @danielodiroma y Andrés París @andresparis1

miércoles, 11 de febrero de 2015

Coaching educativo en escuelas infantiles





Andrés País nos cuenta como aplicar el coaching al ámbito de las escuelas infantiles.

Antes de llegar al coaching educativo, detallaré que es coaching, de una manera sencilla.

El Coaching desde WecoachMadrid,  lo definimos como el proceso que se da entre un coach y una persona o grupo de personas para pasar de un estado actual (no conveniente) a uno deseado. La labor del coach es “simplemente” acompañar ese proceso de cambio, y donde a través de estrategias y habilidades hará que la persona o personas tomen conciencia y responsabilidad sobre su cambio.

Este proceso en el entorno escolar, es el que denominanos coaching educativo, como proceso de acompañamiento para pasar de estados actuales de aprendizaje a estados deseados de aprendizaje.  Dentro de las técnicas del coaching ¿cuáles aplicaremos?
Se aplicará en dos aspectos, por un lado en la rutina diaria y por otro en la evaluación.
En la rutina diaria, el educador/a, lo primero que tiene que hacer es despertar una emoción positiva en el aula, una vez creada esta emoción positiva trabajará contenidos significativos a los niños, y contenidos que despierten su curiosidad.

En la evaluación, mediremos a los alumnos basándonos en parte de las inteligencias múltiples, con el ánimo de mejorar las capacidades de cada uno.

Valoraremos aspectos lógicos, lingüísticos,afectivos, musicales, sociales, corporales, inter-intrapersonales.


Andrés París
Gerente wecoachmadrid y Director General del grupo IDRA Socioeducativo.
@andresparis1


miércoles, 4 de febrero de 2015

El Whastapp y los Deberes escolares

El WhatsApp ha irrumpido en nuestras vidas incorporando mejoras a la hora de comunicarnos. Ha mejorado, entre otras cosas, en que las personas podamos estar al día de las comunicaciones, de mensajes, de fotos, de noticias,  incluso de mantener mayor interrelación entre amigos lejanos, etc.
Como todo en esta vida, tiene aspectos positivos como negativos, estos últimos, obviamente están relacionados con el uso que hacemos de la herramienta.
Relacionándolo con la educación, que es lo nuestro, se está incorporando una nueva práctica, nada aconsejable, entre alumnos y padres de alumnos.
Se trata del whasapp que manda un padre/madre a las 6 o 7 de la tarde a otro padre/madre del colegio, diciendo cosas como:
“Por favor, puedes enviarme la pagina y ejercicios que hay para mañana de lengua o mates xfa?”a mi hija se le ha olvidado cogerlo o "Puedes enviarme las páginas del examen de mañana? a mi hijo se le ha olvidado el libro en clase"......
Esto, si es un día puntual no tiene mayor importancia, el problema viene cuando se convierte en costumbre, y pasamos a enviar o recibir ese mensaje prácticamente a diario.
Con esto, estamos haciendo que nuestros niños sean cada vez menos autónomos y menos responsables. Los niños se refugian en el WhatsApp de papa o de mamá,  en la falta de autoridad y exceso de complacencia de sus padres,  para suplir sus carencias de responsabilidad y autonomía.
Es tan importante realizar los deberes escolares, como que los niños/as se responsabilicen de tomar nota de los deberes que tienen que hacer, y también, que asuman las consecuencias si un día no anotaron la tarea,o no realizaron los deberes.
Los deberes de nuestros hijo/as son responsabilidad suya, no solo hacerlos, sino responsabilizarse de tener sus recursos apropiados (libros, diccionario, estuche etc.) 

Si quieres invertir en responsabilidad y autonomía de tu hijo no dejes utilizar tus herramientas digitales comunicativas, como es el whatsapp,  a su servicio.

Post realizado por Andrés París (Pedagogo y Director General de IDRA Socioeducativo) @andresparis1 y por Daniel de Miguel (Responsable del dpto técnico de IDRA Socioeducativo) @danielodiroma

miércoles, 28 de enero de 2015

La seguridad emocional de los niños/as


La seguridad emocional, es un estado de ánimo que se da en las personas y que nos hace sentirnos muy a gusto. Cuando las personas están emocionalmente satisfechas o en equilibrio es un estado deseado pleno. Por tanto, es muy importante que los niños/as sean seguros emocionalmente y si no lo son, deben entrenarse para serlo. La seguridad emocional favorece el desarrollo integral de los niños/as.

Hay niños/as que sufren alguna inseguridad o desequilibrio emocional y lo pasan realmente mal por lo que debemos ayudarles. Sobre todo, se suele dar en niños/as de entre 8- 11 años y normalmente se ve reflejado en la angustia que les suscita, perder a algún familiar cercano (padre, madre, hermanos). Por eso no es raro, a estas edades, encontrarte niños preguntando a sus padres ¿No te vas a morir verdad? 
El trabajo de los coaches educativos es recomendar a los padres, que si los niños no están lo suficientemente maduros, les respondan lo que estos quieren o necesitan escuchar. No hijo no me voy a morir....

Estas inseguridades suelen ser pasajeras y al igual que vienen se van, En aquellos niños/as que perduren más de lo normal es aconsejable que hagan alguna sesión de coaching con algún experto educativo, para solucionar ese déficit emocional.

Entrada realizada por Andrés París Escribano
Pedagogo y coach educativo _ deportivo profesional
@andresparis1

miércoles, 21 de enero de 2015

Jugadores de jueves VS. jugadores de domingo


La gente que nos dedicamos al fútbol, sabemos de lo común que es la expresión "Jugadores de jueves, jugadores de domingo".  Es una expresión muy conocida para denominar a una serie de jugadores. 

Los conocidos como jugadores de Jueves son aquellos que tienen una actitud y un comportamiento los días de entrenamiento excepcional, pero no son tan buenos cuando perciben la presión de la competición. Se resumen en que entrenan mejor que compiten

Denominamos jugadores de domingo a aquellos jugadores que teniendo una actitud y comportamiento normal los días de entrenamiento, los domingos o los días de competición se convierten en auténticas fieras competitivas. Compiten mejor que entrenan.


Los entrenadores sabemos que ambos tipos de futbolistas están en nuestros equipos. Lo más inteligente es identificarlos y trabajar con ellos. Con los futbolistas de Jueves, debemos trabajar situaciones de competición para que se vayan acostumbrando a la presión competitiva y ésta no les afecte tanto. Y a los jugadores de domingo hay que dejarles que contagien con su actitud y comportamiento competitivo al resto del grupo.

Post realizado por Andrés París
Coch deportivo - educativo Profesional
@andresparis1